????梧州日報訊（記者 梁燕如 通訊員 黎潔玲 梁少歡）“教學(xué)硬件不足，教職人員素質(zhì)有待提高，推動教育均衡發(fā)展還得下苦工。”談起長洲區(qū)教育現(xiàn)狀，該區(qū)教育局負(fù)責(zé)人直言不諱。知不足而奮進，增資源、強師資、建機制，是該區(qū)力促教育工作提質(zhì)增效、亮點頻現(xiàn)的“三板斧”。
????眼下，龍平小學(xué)新校區(qū)建設(shè)現(xiàn)場熱火朝天，施工人員正抓緊推進校園道路硬化、綠化等收尾工作。今年9月，龍平小學(xué)啟動整體搬遷工程，該校全體師生將在寬敞明亮的新教室里迎來新學(xué)期。龍平小學(xué)校園環(huán)境擴容、升級，有效破解城市新區(qū)學(xué)位緊張等城市發(fā)展新問題。近年來，為完善城市新區(qū)功能配套，長洲區(qū)加大城鄉(xiāng)小學(xué)改（擴）建工作力度。僅在今年，該區(qū)就有龍平、長紅兩所改（擴）建、新建小學(xué)投入使用。目前，占地約20畝、總投資600萬元的龍新小學(xué)遷建工程已完成投資75萬元，進入土地平整階段。
????與老城區(qū)相比，長洲區(qū)教育起步晚，教師隊伍素質(zhì)提升空間大。“完善教師引進、調(diào)配、培訓(xùn)機制，多管齊下推動教師隊伍素質(zhì)整體提升。”該區(qū)教育局負(fù)責(zé)人點明破局措施。今年，該區(qū)首次通過教師競聘方式，從鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村學(xué)校調(diào)動教師到城區(qū)學(xué)校任教，落實教師交流制度，用“能上能下”機制激發(fā)教師工作熱情。去年以來，該區(qū)持續(xù)實施“名師工程”，在全區(qū)28所小學(xué)遴選出90名骨干教師參加培訓(xùn)。經(jīng)過培訓(xùn)，骨干教師的教學(xué)理念、教學(xué)技能、個人素質(zhì)等全面提升，在日常教科研工作中起到輻射帶動作用。如今，該區(qū)教師在各級教育評比中表現(xiàn)出色，一批教師榮獲八桂優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師、自治區(qū)優(yōu)秀班主任、學(xué)科帶頭人等榮譽稱號。在去年“小升初”教學(xué)質(zhì)量檢測中，該區(qū)語文平均分為70.97分、數(shù)學(xué)平均分為76.27分、英語平均分為82.24分，數(shù)學(xué)、英語平均分在三城區(qū)中位列第一；在今年“小升初”教學(xué)質(zhì)量檢測中，該區(qū)英語、數(shù)學(xué)的平均分達到80分以上，兩個科目平均分繼續(xù)名列三城區(qū)前茅。
????農(nóng)村學(xué)校占比高，是該區(qū)推動教育均衡發(fā)展的一大難點。為拉近城鄉(xiāng)教育差距，該區(qū)將啟動“中小學(xué)校聯(lián)片管理”辦法，即把市區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源相對集中的長洲中學(xué)、大塘小學(xué)、新興二路小學(xué)、新興小學(xué)、龍新小學(xué)定為“龍頭校”，分片與鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村的小學(xué)、中學(xué)結(jié)對，以片區(qū)為單位，開展常規(guī)教學(xué)管理和教研活動，構(gòu)建“城區(qū)—片區(qū)—學(xué)校”三級教研網(wǎng)絡(luò)，推動各片區(qū)學(xué)校在教育教學(xué)工作中取長補短，縮小校際間的師資差距，提升教育教學(xué)質(zhì)量。 | 
