前不久，老師布置我們寫一首關(guān)于荷花的詩(shī)，回家我就請(qǐng)求爺爺教我。爺爺說(shuō)：“你先從押韻學(xué)起吧！”說(shuō)完，就讓我默寫《鋤禾》這首古詩(shī)。
“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。”默寫后，爺爺叫我給“午、土、苦”三個(gè)字寫上拼音。爺爺圈出它們的韻母“u”，說(shuō)：“句尾這三個(gè)字的韻母相同，句末用同韻的字相押，稱為押韻。你知道了嗎？”
我說(shuō)：“知道了。”但是爺爺擔(dān)心我還不懂，又舉了些例子說(shuō)明，然后寫出兩個(gè)字：傘、瓣。爺爺問(wèn)我：“這兩字的韻母是什么？押不押韻？”我答：“韻母都是an，押韻。”爺爺點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“這是你寫關(guān)于荷花作業(yè)開頭兩句押韻的兩個(gè)字。你寫兩句試試，每句五個(gè)字。”
我想了一會(huì)就寫出：“荷葉像個(gè)傘，粉色的花瓣。”
爺爺說(shuō)：“兩句開頭的第一個(gè)字最好都寫帶著顏色的字。”于是我就把荷字改成綠字，把粉色兩字改成紅花，這樣“紅花”對(duì)“綠葉”，“對(duì)得很好，很美。”爺爺肯定了我的想法。
我想，第一句的“個(gè)傘”不通，就改成“把傘”。
爺爺提示說(shuō)：“寫出有些氣味就更好了。”我想：寫什么氣味呢？就把那個(gè)“的”字改成“香”字。但是，第二句有兩個(gè)花字，不行！我就把第二個(gè)花字改做“幾”字。
但是，爺爺說(shuō)：“香幾瓣，太小氣了，我?guī)湍愀膬蓚€(gè)字吧！”于是，這句詩(shī)就成了：“紅花香爛漫。”
爺爺問(wèn)我：“爛漫，你知道是什么意思嗎？”我大聲回答：“是色彩鮮明又美麗的意思。”
爺爺高興地說(shuō)：“好，聰明！但你一定要記住：傘是葉的比喻，爛漫是對(duì)花的夸張。今后讀詩(shī)寫詩(shī)，你好好體會(huì)這種寫法吧！”
我點(diǎn)了點(diǎn)頭，忽然發(fā)現(xiàn)那個(gè)“瓣”字不見了，還押韻嗎？我正想問(wèn)爺爺，但一讀，發(fā)現(xiàn)漫字的韻母還是an，和傘、瓣一樣，漫字的韻母也是押韻的。
要寫第三句了，爺爺對(duì)我說(shuō)：“上面寫了葉和花的顏色，你說(shuō)荷花長(zhǎng)得怎么樣啊？”我說(shuō)：“長(zhǎng)得很美。”這樣就得了第三句：“荷花真美麗。”
爺爺叫我讀了讀，說(shuō)：“花字和第二句的花字又重復(fù)了。怎么改呢？你再想想：荷花在什么季節(jié)長(zhǎng)得最茂盛？”
我說(shuō)：“夏天……那就把荷花改作夏荷吧！”
第四句要押韻，怎么寫呢？爺爺對(duì)我說(shuō)：“荷花那么美麗，但它長(zhǎng)在池塘里，污泥很臟……”聽說(shuō)污泥，我立即就想起老師上課時(shí)說(shuō)過(guò)的話，馬上接上去說(shuō)：“荷花出污泥而不染。”
爺爺問(wèn)：“‘染’字押不押韻？”我想了想，說(shuō)：“押韻。”
這樣，我寫的第一首《荷花詩(shī)》就寫成功了：“綠葉像把傘，紅花香爛漫。夏荷真美麗，出污泥不染。”
我把詩(shī)念給奶奶聽，奶奶聽了，拍手說(shuō)：“很好！”
（市新興小學(xué)1703班 區(qū)華灃 指導(dǎo)老師 馮英南）
